枣阳阳光学校2014－2015学年度教育教学工作报告

  ——科学打造理想的阳光教育  

各位领导、阳光家人们：

今天，我与大家交流的内容是如何打造理想的阳光教育，主要汇报三点：

一、情况分析。

二、奋斗目标。

三、主要措施。

先谈第一个问题：

一、情况分析

    一年来，在阳光教育集团董事长祝总的领导下，枣阳市阳光学校全面贯彻国家教育方针，遵循规律，依靠科学，坚持教书育人责任制，积极开展赛课、评课活动，教学质量大幅提升。小学、初中教学质量稳居枣阳市第一。今年中考，我校有八名学生考A类，是市区所有学校的4倍。全市前50名、100名、200名的绝对人数占到全市的三分之一，成绩可喜可贺!第二次高效课堂总结动员大会的召开，促进了我校师生不断解放思想，更新观念，追求卓越。一系列大型活动的高标准开展，取得了丰硕的成果，赢得了家长、学生的一致好评，赢得了极好的社会声誉。新学期，幼儿园、小学、初中各学部生源骤增，形势喜人。多年以来，学校严格依照教师责任制进行奖优、罚劣，吸引大量优秀大学毕业生和优秀教师充实学校教师队伍，为提升教学质量、打造学校品牌作好了充分准备。

    今年是学校执行第二个十年规划的第二个年头，是关键之年。本学年的工作需要精心谋划，认真落实，争取再创新辉煌。

二、奋斗目标

    2014—2015学年，我校奋斗目标是：建成襄阳市第一品牌学校。

    1、质量一流

    确保德、智、体、美全面发展。小学、初中各年级、各学科学期末、学年末总平均分、优秀率均为枣阳市第一。2015年中考，总平均分、优秀率以及进入枣阳市A类学生总人数为枣阳市第一。学生人人严守行为规范，养成良好习惯，特别是能够爱学校、爱集体、知感恩、守纪律、有礼貌、有激情。校风、班风一流。早操、课间操项项一流，能够对外展示。

    2、师资一流

    教师为人师表，处处给学生良好影响；基本功扎实，能够上好公开课；教学质量高，得到学生、家长、来宾的好评。

    3、教研一流

四大研发团队要科学探索实践，理论联系实际做好研发，一年下来要有明显的阶段性成果，能促进学校教学工作再上新台阶。

4、特色鲜明

五大特色要有新突破，书香校园特色要达到人人爱上阅读，人人规范书写；艺术教育特色要达到一纲多本，“六一”、“五四”要多上自创节目，形式要多样，内容要丰富；英语教育特色要提高所有学生综合语言运用能力，不光考的好，还要说的好；激情教育特色要通过组织有意义的活动，让校园变成激情校园，魅力校园，有生命力的校园；服务教育特色要在重视吃、住、洗、卫生的基础上，精心培养学生的良好的生活习惯，真正达到把乡下的孩子培养成城市里的孩子，小城市里的孩子培养成大城市里的孩子。

三、主要措施

（一）理念引领，解放思想。

最近，我估计大家都在观看一部历史题材的电视剧《历史转折中的邓小平》。我边看边想起邓小平提出的三个面向“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。立足传统，面向现代化；立足中国，面向世界；立足当今，面向未来。全面培养学生的全球意识、世界价值观及国际交往能力，使他们具有国际视野，通晓国际文化，懂得国际礼仪，具有国际素养。我想这就是我们阳光人的理想。

何谓阳光教育，说白了就是将心注入的教育，就是用阳光之心育阳光之人的教育。它是一种面向全体学生、面向学生全面发展、面向学生终身发展的教育理念。这就是我们对教育教学的观点、看法和信念。这就是我们办学的追求和目标。

为什么这样说？如：宋江在《水浒传》中有个细节，英雄排座次之前，宋江在忠义堂前立了一个旗杆，上面杏黄旗上，书四个大字，叫“替天行道”，我认为这面大旗和这四个字是宋江领导能力高明的集中体现。因为这是梁山好汉们的人生追求和梦想。

再如：我们阳光教育集团的祝总也为我们树了一面大旗，旗上写的是“为学生的终身发展服务”十个大字。今天，我认为这是我们阳光教育集团所有学校的核心办学理念，服务是教育教学的产品,它明确了民办学校就是为社会、为家长、为学生服务。有什么样的服务就有什么样的学校和人生，品牌服务、品牌学校、品牌人生；特色服务、特色学校、特色人生；一般服务、一般学校、一般人生。“为学生终身发展服务”这就是我们所有阳光人的人生追求和梦想。

现阶段，我们的办学目标是“打造襄阳第一品牌，培养未来社会领袖”。领袖是生活在金字塔尖的人，那么我们就是培养领袖的老师。

诚如一句广告词所说：心有多大，舞台就有多大。我们的理想是：努力用专家的眼光去审视教育，用科学的态度去研究教育，用先进的理念去经营教育，用务实的行动去发展教育。站在社会所需，百姓满意和学生终身发展的高度去规划教育的远景，积极研究探索并带领教师向建设全国品牌学校的目标迈进。

理念就是我们的灵魂。理念转变，态度才会转变；态度转变，行为才会转变；行为转变，习惯才会转变；习惯转变，人格才会转变；人格转变，命运才会转变。成功者和失败者的区别不在于外表和其他的什么条件，仅仅在于理念不同，先进的理念将决定我们的命运，所以，让我们的头脑跟上时代，我们才能在竞争中立于不败之地。

（二）尽快建成一流队伍。

    理想的学校，应该有一支创新型、有活力的教师队伍。教师队伍是学校生命线的保障。我们坚持人才强校，人才制胜的发展思路，坚持两手抓战略，一手抓现有教师培训提升和潜能发挥，盘活存量；一手抓引进优秀教师、扩大名师总量，加快优师集聚，形成人才优势。

1、严格把好教师引进关，吸引优秀教师进校任教，坚决杜绝素质不高、基本功差的人员进阳光任教。

2、要信任、尊重、依靠并培养、提高能长期在阳光勤奋工作、质量一流的教师；要奖励先进，树立典型，并充分发挥他们的骨干、带头作用。

3、举行拜师仪式。新老教师签订捆绑承包合同，让老教师实行“三包”，即“一包”新教师上路，“二包”新教师胜任工作，“三包”新教师教学质量一流。新教师教不好，老教师同样受罚；新教师教得好，老教师同样受奖。开展“新老教师结对子，互帮互学同提高”活动。学校明确规定教师每学期必须参加两项“五个一”活动：上好一节优质课，参加一种岗位培训，编写一份优秀“三案”，撰写一篇优秀论文，进行一个教改专题实验的“五一”业务达标活动；写一手好粉笔字，讲一口好普通话，写一手好下水文，搞一手好实验，画一手好示范图的“五一”教学基本功比赛。

4、加强师德教育。每次例会对全体教师要进行业务、师德培训。三句话向社会承诺：视质量如生命，视学生若亲子，视家长为上帝。三句话定为校纪高压线：不接受家长宴请，不收受家长礼物，不利用家长办私事。对教师实行师德一票否决制。对不爱学生、体罚学生的教师，对不爱学校、言行损坏学校利益的教师，对行为不正、给学生造成不良影响的教师坚决辞退或者是转岗。

5、开展基本功大比武，对不能把话讲好、不能把字写好、不能抓好课堂纪律、不能上好课的教师或者教学质量差的教师坚决辞退或者是转岗。

6、在领导队伍的建设上我们要落实好聘任、培训、考核三项工作。缺领导必须通过民主选举产生，老师一票算一票，领导实名投票一票算三票，科学选举，杜绝宗派，形成制度，为年青老师成长提供制度保障。加大培训力度，一要外出学习品牌学校经验，拓展视野；二要加强内部专业化培训，内练素质。同时，注重过程考核，月月有检查、有总结、有通报、有奖惩，学期末组织述职报告会，让老师们对领导进行民意测评综合考核。

(三)优化模式，提高质量。

有了好的办学思想，好的教师队伍还必须有良好的教学模式相配合才能产生良好的教育效应。为此，我们要十分重视办学中的模式建设，并全面推行行政、教育、教学三大模式的构建、优化和管理工作。这次，我们主要谈三大核心模式：

一是班级民主自治管理模式。

通过班级民主自治管理模式的运营，交给学生自警、自励、自诫等自我教育的方法，使学生在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成“不教之教”的自律习惯。

第一，我们要调动学生的民主、自治的源动力，让孩子们在平等、自由、尊重的环境中成长。

第二，我们要与高效课堂的小组学习同步建设。

第三，我们要开展“阳光班级管理之星”和“阳光优秀班主任”评选表彰活动，评上阳光班级管理之星每月另加500元津贴，评上阳光优秀班主任的每月另加1200元津贴。

第四，我们要组建研发团队，深入探索和实践。

二是因材施教分层教学模式。

    我们全面推动年级分层教学，因材施教，创设创新实验班，追逐梦想班，未来领袖班三类班级。三类班级好比海、陆、空三军，各有各的特长，各有各的用处。我们要坚持“因人施教、个性发展、螺旋提升”的思想，注重学生心理健康的成长，努力照顾到每一位学生。根据学生的个体差异，提出不同的要求，采用不同的教学方法。努力创造适合每个学生的教育，让所有学生能在人格、品德、学业、个性、能力诸方面得到充分发展，达到高升学与高素质的统一。

当前，分层教学要做好“六要”：

第一我们要提升教师素质。

第二我们要完善评价体系。

第三我们要规范管理制度。

第四学生分层要注意调查研究、摸底分层、师资选配。

第五教学分层要注意课堂分层、练习分层、辅导分层。

第六要组建研发团队，科学开展试验。

三是阳光“三案合一，主动学习”课堂教学模式。

目前，我们打造阳光高效课堂重中之重的工作是紧紧围绕“一个核心、两个关键、三个技巧、四个重点”去用力。“一个核心”指师生关系，教师主导，学生主体，教师是客人，学生是主人，要客随主便。“两个关键”是指小组建设和集体备课。“三个技巧”是指独学、对学、群学。“四个重点”是指自学提纲、合作指南、交流建议、质疑点评。今天，我们重点谈两个方面：

第一，强化规范集体备课。

集体备课是打造高效课堂的关键，集体备课的效率和质量决定高效课堂的效果和质量。规范集体备课，我们工作要细，步子要稳，但速度要快。

一要有组织保障。年级主任、学科主任是第一责任人，备课组长是具体负责人。

二要认真执行“七定”、“七统一”。

三要充分开展多角度说课活动，要反复集体研讨，达成共识。

四要科学设计好“三案”，更应备好“简案”。简案一定要亲自书写，科学设计学习目标，学习重难点，知识点，考点，精选题目，深入研究，由精选提高到精编的水平，创新题要注明命题人姓名，便于考核奖励。做到老师跳进题海，让学生跳出题海。

五要紧紧抓住提供“自学提纲”，启发学生“独立思考”；提供“合作指南”，启发学生“合作探究”；提供“交流建议”，启发学生的“语言表达”；提供“点评空间”，启发学生“质疑总结”等四个方面进行集备。目前，打造阳光高效课堂，这四个方面是重点。

第二，加强常年巡课、推门听课、赛课。

“三课”好似三箭齐发。我们要努力做到情况要清，分析要准，措施得力，行动要快。

1、领导要带头学习。用理论指导实践。

2、领导要引领改革。把心思用在“如何引领”上、勇气用在“敢于引领”上、本领用在“会引领”上。

3、领导要深入课堂。坚持靠前指挥，走动管理。要经常与学生、与教师、与课堂打交道，带着方法进教室，带着问题回办公室，带着解决方案搞培训。

4、领导要抓住骨干。要选准一批观念新、劲头足、学得快、改得好的教师精心培育，促其尽快成为课改骨干，让广大教师学有榜样，学有标杆。

5、“三课”必须要落实“三展、六评、一奖惩”。形成“立体式、高密度、交互评”的高效课堂评价机制。

6、要认真总结课改经验。严格检查、评比，要比哪个学部赛课、评课、公开课正常、扎实、高效。每学年末编辑《课改论文选》，交流教师课改经验。

(四)特色建设，提升品牌。

办学有特色，学校才会出色。特色是人无我有，人有我优，人优我特的特殊魅力。特色就是影响力，更是竞争力。

学校的特色应该反映在它的课程上，就是有跟别人不一样的课程。学校课程观决定学校的人才观。

为此，我们要十分注重学校的特色建设。并着力打造五大特色：

第一，打造书香校园特色。

通过打造书香校园特色，让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

首先，让阅读成为课程，为阅读正名。主要抓好三个方面的工作：课程目标精细化、课时设置规范化和学习方式科学化。

其次，以活动促阅读，我读我“秀”。积极鼓励学生开展丰富多彩的读书活动，为学生搭建展示自我、成长自我的舞台，引导学生读出感想，读出精彩，读出人生，读出成长，收到良好效果。

第三，坚决执行评价方案，保证阅读落到实处。如：考查级部学生读书情况；考查级部阅读活动实施情况；设立阅读教学专项奖；评选阅读之星、读书人物。

第四，增加藏书量，为学生优质阅读服务。

第二，打造艺术教育特色。

我们不能有艺术课目当副科的想法。主科老师有自己的想法，副科老师有自己的热情。艺术课目是素质教育不可或缺的组成部分。

我们艺术课目高效课堂的打造是重中之重的工作，课程标准和课程结构设计要符合学校实际。

我们的体、音、美老师要从“一纲一本”中走出来，鼓励各位老师自编、自选教材。达到“一纲多本”的效果。

我们要保证教学内容和教学活动多样性，引进与地方、学校和学生相适应的艺术项目，增加教学的趣味性、实效性。

我们要把“六一儿童节”和“五四青年节”推向新高潮，要有更多的自创节目出现，高度突出艺术教育成果。

第三，打造英语教育特色。

学一门语言，听、说一定要优先于读、写。每个人小时候学习汉语的时候，是要先不断的学说话、然后上小学再学习认字和写字。这就是我们说过的先会后教的教学方式。同理，学习英语也要符合语言规律。

目前问题就在于：听说落的太后，而读写已走的太远。我们要充分发挥外籍老师的优势。

当下，我们要做到“六要”：

(一)要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

(二)要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

(三)要倡导"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

(四)要加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

(五)要拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。

(六)要组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。如：英语节、英语擂台赛等。

第四，打造激情教育特色。

通过“激情课堂”、“激情跑操”、“激情早读”、“激情远足”、“激情演讲”、“激情辩论”等一系列激情教育活动的开展，打造激情校园、养育激情学子，让每一个孩子成为“具有中国灵魂世界眼光的现代人”。洗脑换髓——彻底转变学生的思想观念，提升学生的综合素养。 我们要对学生的校园生活进行精致的设计；要树立标杆，引导激情；要开展活动，调动激情；要净化心灵，养育激情；让爱国主义教育，点燃激情；让高远目标教育，开掘激情。让学生每天生活在理想之中、每天生活在目标之中、每天生活在追求之中。

第五，打造温馨服务特色。

从教育管理的细节入手，把对老师的服务作为基础，对学生的服务作为核心，对家长的服务作为品牌延伸。我们必须高扬教育服务的大旗，以服务优势占领市场，贯彻执行三大服务理念：爱心育人，精细管理，高效服务，努力打造服务型校园，使学校成为学生温馨的家园、成长的乐园，从而达到让家长放心，让学生满意。为此，我们要创建校园服务体系。同时，要开展各种比赛活动，如：比态度、比技能、比质量、比满意度等。为服务特色工作注入强劲活力。                         

(五)教学工作注重落实。

　阳光教学管理及措施抓得要细，落得要实：

       1、重视学生错题本的利用，实行单元过关和二次过关制度。对考试出现的错题要求学生统一汇集到错题本上，加强巩固，并针对易错点，设计二次过关试卷，要求学生二次过关答对试卷。

       2、继续坚持“四清”，教好每个学生。努力从起始年级、起始学科开始，做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，清不了的突击补。力争人人熟记知识点，成绩优秀。

       3、引导学生多练。坚持严格训练，确保全体学生态度端正；每次作业按时、独立完成；书写规范，一丝不苟。作业潦草的要重写，做错的要更正。

       4、继续坚持“培尖”，育好杰出人才。加强对创新实验班的管理，引导学生珍惜良机、立下大志、戒骄戒躁、顽强拼搏。在达到“四清”的基础上，多看课外书籍，扩大知识面；多写读书笔记、日记，提高写作水平；多练综合题、灵活题、难题；多参加各种竞赛、实践活动，培养适应社会的各种能力。努力达到A类生，为考入清华、北大等名校做好充分准备。

       (六)管理干部率先垂范。

       大力提倡三种意识，即“领导的公仆示范意识，教师的育人意识，职员的服务意识”，深入实施爱生工程。全校上下整合管理，真情服务。学校一盘棋，后勤围着前勤干，前勤围着教学转，形成全方位、多层次的育人格局，真正实现全面育人。校长当好指挥员，战斗员，做好服务员。校长这么说，也得这么做。要进课堂，进伙房，不断地了解教情、学情，不断地了解师生生活情况。

       班子成员以教学为中心，以中考为重点的思想树得牢；重心下移，深入教学第一线的位置摆的正。中层教学领导同广大教师一道在教学上摸爬滚打，比着干，既做带头人，又当实干家，看谁听的课最多，评的课最好。阳光的领导班子要能吃苦，能耐劳，要发挥教学战斗堡垒作用。

       学校无小事，事事都育人。学校管理、教学、后勤供应都是为学生服务，而学校的服务目的是育人。

       总之，我们只要坚持以人为本的教育思想，上下同心，励精图治，就一定能够成功地探索出一套适合阳光特色的办学路子。